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第三百一十九章 一切从简（第2页）
“此外还有所谓的磁学，光学。”
“里面的的一些‘磁偏角’、‘碍’、‘声音共振’等概念，即便我等都深感头疼，将其编入教材，实在有些强人所难了，而且天下只怕少有人能教授相关的知识。”
“诸如此类的数不胜数。”
“我等认为大人的想法太过不切实际了。”
“也太过枉顾实际了。”
“我不否认大人想统一天下教化的心是好的，但就目前的现实条件，的确不允许。”
“大明没有这么多‘能人’，也没有这么多全面的‘教书夫子’，这些教材若是真的传播下去，只怕寻常士人都要苦学三五载，又何谈没有识字基础的普通学子？”
夏之白点点头。
方孝孺说的问题很实在。
一直以来，天下士人主要学的是‘圣贤书’，真正精通算术、天文的少之又少，而这些人一般都敝帚自珍，很少会教给他人，他这一整合，相当于将这些知识全都下放了。
这是一个很大的知识量，不亚于让人重头来过。
夏之白道：“方学士所言极是，但有困难在所难免，我也说一下我的看法，文章方面，自然是以通俗易懂为主，毕竟他们要学的东西很多很杂，太过文学性，太过注重辞藻，反倒是本末倒置了。”
“文章以简白为主。”
“而有关算术、杂学等方面。”
“我的想法很简单，既然难以理解，那就换一个说法，用大众能够理解，能够轻易接受的说法，将一些说法简单化，简略化，初学阶段无须在意是否完全精准，只需注重思维培养就行。”
“在教材上一切从简。”
“不仅要化繁为简，还要主动化简。”
“将复杂的东西简单化，简单的东西通俗化，让人更易理解，而且若是一个概念，如此的晦涩难懂，那或许是这个概念本身描述出了问题。”
“而且定义也并非只能有一个。”
“初学用一个通俗的。”
“等真的学到高深处，再用精确的描述也可。”
“先将学习的难度降下去。”
方孝孺蹙眉，面露不悦。
夏之白这一说，岂不意味着，很多都要推倒重来？
夏之白也看出了方孝孺的不情愿，语重心长道：“教育的事马虎不得，粗心不得，大意不得，必须慎之又慎，唯有让上至朝廷，下至普通学子都能接受，这才担得起教化天下的重担。”
“我等身为朝廷官员，又岂能半途而废？”
“只能劳烦诸位辛苦了。”
夏之白朝两人微微拱手。
见状。
方孝孺面色稍缓。
虽然不太乐意，但也无法反驳。
而且此事已经被定下了，他就算反对，又能反对到哪里？
最终还是得继续。
方孝孺道：“那就依大学士的吧，只是这样一来，这教材只怕没个几年都出不了，相关的任务量十分的大，无异于编纂一本旷世大典。”
夏之白笑着道：“时间不要紧。”
“保质保量就行。”
